SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE LA COMUNICACIÓN (SAAC)

El pasado 2 de Marzo vino Marta, una profesora del colegio a darnos una charla sobre los SAAC (Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación). Nos contó que eran sistemas destinados a niños que tienen problemas en la comunicación oral pero no solo lo podiamso utilizar con este tipo de niños sino con cualquier niño ya que son muy prácticos.

Nos conto que se dividia en dos:

Sistemas de comunicación con ayuda:

• Gestos de uso común.
• Benson Schaeffer, se repite por el número de sílabas de la palabra, sigue la misma estructura que se usa en español.
• Estimulación vocálica.
• Sistema bimodal donde seguimos el mismo orden.

Sistemas de comunicación sin ayuda

• Pecs (sistema por imágenes).

En este apartado meteriamos los pictogramas. Los pictogramas son imágenes muy sencillas que se utilizan para que los niños sepan los que tienen que hacer en cada momento.

Por ejemplo ella nos explico que es muy práctico utilizarlo  en el día a día se colocan los pictogramas para que los niños vayan observando todo lo que tienen que hacer, se coloca encima de lo que se está haciendo en el momento un cuadrado verde para que sepan lo que toca. Nos contó también que es muy útil clasificarlos por colores así los niños sabrán reconocer cual es de ocio o de reposo. Los colores que ella utiliza son los siguientes:

• Blanco para persona, trabajos…
• Amarillo para ocio.
• Verde para comida.
• Azul para aseo.
• Naranja para salud.
• Morado para actividades de reposo.

Tambien es muy práctico que cada niño tenga un cuaderno en donde él tenga su horario, comida...y así el niño se peude ir haciendo más dependiente en la medida de los posible.

Me pareció una charla interesantísima ya que me ha demostrado que con un par de dibujos te puedes comunicar con niños que no lo harían y me parece una forma muy binota de aprender y ayudar a niños. Lo explicó de forma muy clara y cuando acabo la charla me acerqué a ella y le dije que me había encantado y que había explicado todo con mucha claridad.

En clase HHSS nos mandaron hacer un trabajo y mi compañera y yo elegimos los pictogramas ya que lo que nos contó Marta no sparecio muy sencillo de hacer y crear por lo que pensamos que era una muy buena idea.

En una aula de infantil se podrían utilizar los pictogramas de múltiples formas pero una forma muy útil sería cuando hemos empezado el cole y es el primer día de clase después del verano, utilizarlos para que sepan lo que tienen que hacer cando llegan a clase, es decir:

NOS QUITAMOS EL ABRIGO - SACAMOS LA AGENDA- SACAMOS EL ALMUERZO- NOS SENTAMOS EN EL TAPIZ.

Creo que de esta forma los niños interiorizarían de forma muy sencilla los pasos que hay que seguir nada más llegar a clase y se les haría más autónomos ya que no les estaríamos repitiendo todos los días lo que hay que hacer sino que ellos mirando los pictogramas los recordarían.